Применение интеллект-карт в обучении

Применение ителлект-карт в обучении

В обучении написание конспектов, рефератов, сочинений, изложений, даже подготовка к контрольной работе и экзамену – это есть проектная деятельность обучающегося различного уровня сложности. Интеллект-карты, бесспорно помогают систематизировать информацию, выделить главные аспекты, визуализировать процесс, ничего не упустить. Благодаря интеллект-картам можно эффективнее усваивать знания, даже когда по каждой дисциплине много материалов.

Также интеллект-карты являются эффективным инструментом для учителя, преподавателя, коуча, потому что с помощью интеллект-карт можно составлять планы обучения, наглядно представлять информацию, сделав акцент на опорных пунктах.

1. Создание понятных конспектов

Интеллект-карты позволяют перевести 200 страниц учебника в 2 страницы конспекта, причём осмысленного и визуально понятного.

При составлении интеллект-карты мы уже выделяем самые главные ключевые слова и строим связи.

Соответственно, в процессе её составления уже происходит ассоциативное запоминание, что позволяет, по прошествии времени, просмотреть карту и вспомнить весь материал.
2. Написание статей, рефератов, сочинений

Часто бывает, что очень сложно стартовать в написании, например, сочинения. Вроде мысли есть, но никак не идет процесс. Смотрим на белый лист бумаги, ждём, когда же придёт муза, а её все нет и нет… Или пишем, пишем, и вдруг получаем сумбурный, плохо структурированный текст. Что делать, как вырваться из творческого тупика и писать при этом структурно?

Хороший вариант: сначала набросать план сочинения, статьи или реферата в виде интеллект-карты. И потом уже на этот скелет наращивать весь остальной текст.
3. Подготовка к изложению

Здесь очень хорошо подойдёт «Блок-структура» интеллект-карты. Во главе пишем название изложения. Первый блок отводим под первый абзац. От него разветвляем ветви на ключевые слова, которые определяют основные пункты текста. По необходимости дополняем словами, связками и выделяем цветом. Так проделываем со вторым, третьим и другими абзацами. Теперь весь текст перед нами, мы можем окинуть его одним взглядом и ничего не упустить при написании изложения.
4. Анализ и понимание материала

Бывает очень сложный учебный материал. Читая линейный текст, сложно уловить связи, как итог - ничего не понятно. Прочли ещё раз…. Опять непонятно. Или у автора слишком сложные мысли, или они слишком запутаны… Возникает желание разложить эти мысли по полочкам, чтобы в них не плутать, а чётко и ясно понимать, что из чего следует. Интеллект-карты позволяют структурировать любой материал, что позволяет понять суть и мысль автора.
5. Запоминание информации

В 2011 году Томас Саноки и Ноа Салмена был проведён эксперимент, который показал и доказал силу визуальной информации в процессе запоминания. В их эксперименте испытуемым показывали изображения и слова, а затем просили вспомнить увиденное. Результаты показали, что изображения запоминались гораздо лучше и быстрее, чем текст.

Почему это происходит?

• Мозг обрабатывает визуальные образы быстрее, чем текстовую информацию. Это связано с тем, что изображения напрямую активируют ассоциативные области мозга.
• Изображения вызывают эмоциональный отклик, который укрепляет память.
• Восприятие визуальных элементов требует меньше усилий, чем чтение текста.

Поэтому, когда требуется запомнить какую-то информацию (перевести её в долговременную память), удобно и эффективно использовать интеллект-карты, т.к. требуется запоминать не 100 страниц текста, а 100 ключевых слов. Что гораздо проще! Для того чтобы карта отложилась в долговременной памяти необходимо её повторить несколько раз.
6. Подготовка к сдаче зачёта, экзамена, ОГЭ, ЕГЭ

Интеллект-карты запоминаются в разы легче, чем любой текстовый материал.

Технология интеллект - карт предоставляет обучающимся огромные возможности в создании пректов:

1. Задействование полушарий головного мозга:
- улучшение всех видов памяти
- развитие интеллекта, мышления, познавательной активности, речи
- развитие творческих способностей

2. Повышение мотивации и работоспособности.

3. Формирование универсальных учебных действий
- умение формулировать цели и задачи
- отбор, умение структурировать, интерпретировать и синтезировать ключевую информацию в графическом виде
- установление причинно-следственных и логических связей
- контроль за процессом реализации цели и задач
- выделение и формулирование ключевых понятий и выводов
- классификация и сравнение объектов и явлений
- анализ рисунков, диаграмм, графиков и др.

4. Формирование предметной грамотности.

5. Обогащение словарного запаса.

6. Повышение результативности, качества образования.

Применение интеллект-карт в обучении для преподавателя

Авторская классификация интеллект-карт

В онлайн журнале «Преподаватель XXI век» в статье «Интеллект-карты в современном образовательном процессе: преимущества, функции, принципы визуализации и инструменты проектирования» авторы Назарова О.В., Назаров А.В. предлагают для рассмотрения авторскую классификацию интеллект-карт, которые они применяют в своей преподавательской деятельности:

- по способу развёртывания учебного материала (дедуктивные – аналитическое развёртывание учебного материала, индуктивные – для обобщения учебного материала)

- по типу структурирования данных (статические – не содержащие переходов на дополнительную информацию, интерактивные – содержащие ссылки на инфографику, аудио- и видеоконтент)

- по типу мыслительных операций (с преднамеренными семантическими ошибками – для обнаружения и коррекции обучающимися, с отсутствующими связями между объектами и отдельными пустыми блоками – для восстановления объектов, связей и информации обучающимися)
Провели эксперимент

В этой статье описывается эксперимент по использованию интеллект-карт при изучении темы «Финансовые функции MS Excel» со студентами первого курса экономического факультета (выборка составила более220 человек). Анализ ошибок студентов, допущенных ими при решении финансовых задач в ходе лабораторных работ, мотивировал преподавателей изложить материал в виде интеллект-карты для коррекции некоторых ошибочных представлений у студентов, сложившихся у них при изучении финансовых функций MS Excel (или LibreOffice Calc).
Результаты эксперимента

Результаты эксперимента выявили уменьшение количества ошибок у студентов при проведении контроля знаний, а также подтвердили, что интеллект-карты активизируют ассоциативное мышление, которое позволяет увидеть важные факты, упущенные или незамеченные при традиционном текстовом семантическом анализе информации.
Комментарии студентов

Студенты отметили позитивные моменты применения интеллект-карт:
- экономия времени при составлении и повторении конспекта
- простота запоминания информации
- наглядность структуры и логики взаимосвязи объектов
- акцентирование внимания на основной мысли
- визуальная лёгкость восприятия чёткой иерархичной структуры